Az alábbi írások összefoglalják azokat a gondolatokat, elveket, tapasztalatokat és kísérleteket, amelyeket a NetAcademia Oktatóközpontban nap mint nap használunk az oktatások során. Két okból teszem itt közzé ezeket: az egyik, hogy külsősök is beláthassanak a motorháztető alá, a másik pedig az új oktatók, akiknek sajnos-sajnos mindig-mindig a nulláról kell indulniuk nálunk. Nektek (is) szól ez a dal.
- A NetAcademia oktatási módszertana és annak kialakulása
- Work together
- A mentális térkép kialakulása
- Captcha, avagy hogyan adjunk elő tisztán elméleti ismereteket
- A Legjellemzőbb előadói hibák:
Redundáns
Unja saját előadását
Nem mer lépni, követi a PPT-t
Célt téveszt
Elveszíti a „vezérürü” szerepet
- A tanulás élettani folyamata, avagy létezik-e egyáltalán olyan, hogy tanítás? Vagy hiába küszködünk, mert a tudás áttöltése lehetetlen feladat?
- Két alapvető tanulási mód: magolás és megértés. Kötött és bővíthető sémájú agyak. A megértés, amiről a pszichológia nem tud semmit.
- A humor szerepe az oktatásban. A memória és az érzelmi sokk kapcsolata.
- A helyes időbeosztás: miért csak délután négyig? És az amerikai modell? Tanfolyam vakulásig?
- Cél és céltartás. Avagy ki a fenét érdekel WMI?
- Figyelemterelés, figyelemkövetés, csapatvezetés. Az oktató szerepe a tanfolyami csapatban. Ki a vezér? Kell-e vezér?
- Folyamatos visszacsatolás, szemkontaktus
- Tekintély és/vagy őszinteség. Hazug ember, sánta kutya.
- Előadástechnika. Hosszabb magyarázatok, monológok összeállítása: a szekrénymódszer.
- A gyakorlatvégzés módszertana. Dolgozzon-e ilyenkor az oktató? Mit dolgozzon? maszekoljon?
- Konfliktuskezelés: a vevőnek mindig igaza van, akkor is, ha nem érted őt.
- Mit tud a hallgató, amit mi nem?
- Tanmenet és belekérdezések
- Tananyaggyártás, felkészülés
- Nagy tömegek kezelése, konferencia